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8455新葡萄娱乐场《中小学德育工作指南》实施方案

发布日期: 2020-09-01 浏览次数:

“固本培元”,打造德育“新生态”

——昆明学校《中小学德育工作指南》实施方案

 

在走入新时代的今天,传统的思维模式和工作方法越来越不能适应新形势的要求,学校德育工作面临新的挑战,任务艰巨,责任重大,使命光荣。有幸参加局德育分管领导培训班,通过培训,对学校德育工作改进作了一点思考。

一、学校德育工作现状

(一)主要特色、亮点和经验

1、以班级行规免检制度促学生行规建设

学校以《中小学生守则》、《上海市中学生日常行为规范实施细则》、《昆明学校学生管理制度》为依据,从文明礼仪、课堂规范、集体活动规范、卫生规范、自主管理规范六个方面明确学生行规要求,设立12个有梯度层次的免检项目,28条实施细则。开学初组织各班级自主制定或修订“班级行为规范”、“班级爱护公物规范”等一系列管理制度。每学年组织“班级行为规范免检项目”自查、申报,接受“校园文明督查队”督察、年级组内互相评议、德育处为核心的各部门考核,来自于家庭、社区的《德育实践表》的反馈,经申报-初审-公示-验收-授牌等活动,培养学生“为班级争光”的集体意识。通过学生自主为班级设计免检班牌,增强学生主人翁精神。将行规教育与学生自主管理有机结合,增强学生的自主管理能力。学校形成了以学生互评为基础,教师、学校总评为核心,家长、社会评议为监督的三维评价体系。

校园内,《行规免检实施方案》、《行规免检申报制度》、《行规检查每周公示制度》《一日常规量化管理细则》、《班级一日行规提醒机制》、《行规金、银、铜座班级评比制度》等一系列制度,立规矩明规范;“校园文明督查队”、“学生护绿小队”,“大队监察部”等队伍,重监督强管理,形成行为规范教育常抓不懈的长效机制。

2、以校本化的心理健康教育促学生健康成长

学校贯彻“全面育人、健康向上”的心理健康教育理念,以一年一度的“心理节”活动推进、彰显学校文化特色,与学校的“新三年规划”相契合,形成“学生习恒心”的分年级心理健康教育目标,全覆盖、全方位实施构建序列化的心理健康教育体系。以2017年4月主题为“悦纳自我为心灵减压”心理节活动为例:

年级

          活动设计

  活动目标

六年级

我的人际甜甜圈、我的自画像

促进学生之间的沟通和交往

七年级

励志书签设计、写给未来的出自己

帮助学生们在团结、互助、快乐的环境中健康、快乐、自信的成长

八年级

你是我的幸运星、今天你笑了吗?

增强学生对学校、家庭的归属感和认同感

九年级

我的世界探秘、一封穿越时空的信

培养学生对生命珍惜和尊重的态度

分年级设计的丰富多彩的主题活动,如:《七彩青春》、《做时间的主人》、《男同学VS女同学》、《从从容容中考去》等。全校学生参与度百分百、消极情绪释放量百分百、生命质感丰厚化百分百。

《心理健康教育校本教材》根据各年级学生心理特点循序渐进,分成了八个篇章。在结构的设计上,每一板块之间环环相扣,步步深入。“心灵小屋”引出话题,学生可以得到倾诉和感应;“心灵密码”中学生获得知识和思索;“心灵花园”学生得到感悟和升华;“智慧泉”中提供学生心灵养分;“快乐随心”中学生可以得到实践和体验。

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