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8455新葡萄娱乐场2021学年度学校课程计划(小学部)

发布日期: 2021-09-13 浏览次数:

 

2021


 

 

 

 

8455新葡萄娱乐场2021学年度课程计划

(小学部)

说明: a62744d98bd4973aeaa9db8edf8a37d

目录

一、背景分析................................................... - 5 -

(一)学校概况................................................. - 5 -

(二)学校课程计划落实情况分析................................. - 6 -

1.课程建设——构建“育慧”课程体系.......................... - 6 -

2.课程实施——聚焦素养培育 架构课程设计..................... - 6 -

(1)科研引领 解决真实问题................................... - 7 -

(2)拓展学习外延 发挥辐射作用............................... - 7 -

(3)搭建素养框架 体现育人价值............................... - 8 -

(4)聚焦项目引领 深度融合教学............................... - 9 -

3.课程计划落实保障.......................................... - 9 -

4.教师专业发展............................................. - 10 -

(三)学校课程建设的优势与不足分析.......................... - 10 -

1. 办学优势................................................. - 10 -

(1)人文优势:历史悠久,积淀深厚........................... - 10 -

(2)项目助推:积极深化,课堂改革........................... - 11 -

(3)体制优势:九年一贯,小初衔接........................... - 12 -

(4)队伍优势:干群和谐,团结进取........................... - 12 -

(5课程优势:“五育”并举,课程丰富........................ - 13 -

(6)资源优势:合作共建,成效显著........................... - 14 -

2.课程建设方面的劣势........................................ - 14 -

二、课程目标.................................................. - 15 -

(一)课程理念.............................................. - 15 -

1.理念诠释.................................................. - 15 -

2.育慧课程内涵解读.......................................... - 16 -

(二)学生发展目标.......................................... - 16 -

(三)教师发展目标.......................................... - 17 -

(四)课程建设目标.......................................... - 17 -

1.基础型课程目标:聚焦学科核心素养 优化思维品质 促进学习增值 - 18 -

2.拓展型课程目标:挖掘育人功能  提升课程品质 完善课程框架... - 18 -

3.探究型课程目标:实施主题探究,注重过程体验,培养合作创新意识 - 18 -

三、课程建设.................................................. - 19 -

(一)课程体系架构.......................................... - 19 -

(二)校本课程建设.......................................... - 20 -

1.学校特色课程.............................................. - 20 -

2.学校德育课程框架.......................................... - 22 -

四、课程实施.................................................. - 22 -

(一)各类课程设置与课时安排................................ - 22 -

(二)各类课程实施计划编制说明.............................. - 25 -

(三)校本课程实施具体要求.................................. - 27 -

(3)德育课程实施说明....................................... - 29 -

(四)课堂教学的具体要求.................................... - 32 -

1.基础型课程................................................ - 32 -

(1)让课堂充满生命力,构建“四度”课堂文化................. - 32 -

(2)科学评价,聚焦学习过程................................. - 34 -

(3)把握学科核心素养,强化单元教学设计..................... - 34 -

(4)加强作业管理,努力实现“高效节能”..................... - 34 -

(5)用好统编三科教材,铸魂育人............................. - 35 -

2.拓展型课程................................................ - 35 -

3.探究型课程................................................ - 36 -

(五)教研活动的具体要求.................................... - 37 -

1.以“教研”提升教师专业素养,培育“做中学”的教学理念...... - 37 -

2.以“科研”落实课堂教学研究,营造“研中学”的良好氛围..... - 37 -

3.以科研推进教学特色研究,提倡“择中学”的成长途径......... - 38 -

五、育慧课程评价.............................................. - 38 -

(一)学生学习评价............................................ - 38 -

1.基础型课程评价内容和方式................................. - 38 -

2.拓展型课程评价内容与方式................................. - 38 -

3.探究型课程评价内容与方式................................. - 39 -

(1)成立学校“探究性学习专家委员会”....................... - 39 -

(2)重视过程指导........................................... - 39 -

(3)通力合作,有效探究..................................... - 39 -

(二)教师教学评价.......................................... - 39 -

(三)课程效果评价.......................................... - 40 -

六、保障措施.................................................. - 40 -

(一)制度保障.............................................. - 40 -

(二)管理保障.............................................. - 40 -

1.组织管理................................................. - 40 -

2.课程管理................................................. - 41 -

(1)基础型课程的管理....................................... - 41 -

(2)拓展型课程的管理....................................... - 41 -

(3)探究型课程的管理....................................... - 41 -

(三)教师专业发展保障...................................... - 42 -

(四)其他保障措施.......................................... - 42 -

附1:“守规矩·习雅行·争免检”行规教育课程................. - 42 -

附2:“阳光少年“心理健康教育课程............................ - 44 -

附3:“博之旅“走进博物馆课程................................ - 45 -

附4:“博之旅“课程——线上线下相结合“博物馆奇妙月”实施方案 - 47 -

附5:“快乐成长”仪式教育活动安排............................ - 52 -

附6:“新时代·少年说“党史学习课程.......................... - 52 -

附7:“落实指南·五育并举”主题教育课程..................... - 53 -

附8:公益劳动课程(试行).................................... - 55 -

附9:中小学校本节庆活动安排................................. - 55 -

附10:兴趣拓展程安排......................................... - 56 -

附11:  课堂教学评价量表..................................... - 57 -

附12:拓展课程评价量表....................................... - 58 -

附13:探究活的小组自评表..................................... - 58 -

附14:探究小明星评价量表.................................... - 59 -

附15:“快乐30分”实施方案.................................. - 59 -

附16:8455新葡萄娱乐场作业管理制度............................ - 61 -

附17:作业四环节工作指导..................................... - 63 -

附18: 8455新葡萄娱乐场(小学部)课后服务实施方案.............. - 64 -

 

为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国、市、区教育大会精神,贯彻“双减”“五项管理”要求,学校坚持立德树人的根本任务,进一步深化五育并举,聚焦学生核心素养培育、教师专业能力发展,学校教育质量提升。依据《上海市中小学2021学年课程计划及其说明的通知》,立足校本实际,践行“有恒”办学理念,优化学校课程的统筹规划和总体设计,继续推进以核心素养为主线的一体化育人模式,构建以“素养培育、创生智慧、有恒发展”为目标的“育慧”课程体系,积极塑造“万道有恒”的课程文化,特编制本课程计划。

一、背景分析

(一)学校概况

8455新葡萄娱乐场是一所九年一贯制公办学校,创办于1935年,创办之初为念华女子中小学暨稚儿园,至今已有86年的办学历史。1995年与打虎山路第二小学合并,更名为上海市昆明中小学,2001年学校更名为8455新葡萄娱乐场,2003年原新榆学校并入我校。现一校两址,总部坐落于打虎山路7号,小学部坐落于大连路854弄20号。学校占地面积为16451平方米,中学部11133平方米,小学部5318平方米。总建筑面积为14572.24平方米。现有36个教学班,小学16个,初中20个,中小学生1148名,小学536名,中学612名。教工120名,全校在编人员120人,其中专技教师104人,其中区级骨干2名、区教育新秀1名、校骨干教师11名。

学校围绕杨浦区教育综合改革核心项目和第三轮基础教育创新试验区行动计划要求,以创建老百姓满意的新优质学校为目标,践行“有恒”的办学理念,力求学校求恒远,教师行恒事,学生习恒心。坚持“以质量求生存,以特色谋发展”的办学思路,发挥“一体两翼”特色,以精细化管理为切入点,以有效教育教学为增长点,以特色项目建设为提升点,以校园文化建设为新亮点,注重内涵建设,不断优化育人环境,提升办学品质。在教育局关心指导下,学校连续九次获评上海市文明单位,近年来,先后获评全国校园篮球特色学校、上海市平安校园、上海市平安示范单位,上海市法治教育示范校、上海市学校体育先进单位、上海市二线运动队(游泳)、上海市语言文字工作示范校、上海市数字教材试点校、杨浦区行规示范校、信息化工作先进集体、科技特色学校、艺术特色项目学校(戏剧);参与了新优质学校、区集团化办学、教研联合体、“国家基础型课程校本化实施”、“创智课程”、“创智云课堂”等13项综改项目。

(二)学校课程计划落实情况分析

1.课程建设——构建“育慧”课程体系

学校坚持依法治校,规范学校管理。通过对国家课程与校本课程进行整体规划与系统建构,创设了基于和核心素养导向下的“育慧”课程体系。以育人目标为导向,深入聚焦学科的核心素养,以基础型、拓展型、探究型三个层面的课程为载体,从三个层面、五个领域(三层五域)重新架构了学校课程体系。三个层面的课程内容涉及艺术人文素养、科学素养、社会交往、健康生活、国际理解五个领域,教学中充分发挥学科的育人功能,将育德融入课程实施的过程中,重视对学生在人文素养、科学技术、艺术修养、劳动实践、体育技能等各方面的培养,关注学生全面发展。

在三类课程中,能够结合学校课程优势,立足于不同研究角度,推进课程实施的优化。如基础型课程重点探索“国家基础课程校本化实施”、依托综改项目“创智课堂”、“创智云课堂”“小学体育兴趣化、中学体育多样化”等,开展各项课题研究;拓展型和探究型课程结合上海市“创新实验室”项目,进一步加大建设力度,打造校本特色课程。同时,结合九年一贯制办学特点,加强科技类贯通课程建设,对现有小学阶段《科技模型制作》、《科学小实验》和中学阶段《星空探索》、《绿色小伙伴》、《无人机》进行有效衔接点研究,由浅入深、从易到难、循序渐进地完善课程体系,使学生从兴趣的培养到探究能力形成有效衔接,自然过渡,提高学生的科学探究能力。在立足校本实际,坚持立德树人的根本任务,继续深化课程改革,开发、建设、完善与学生培养目标相匹配的校本课程,进一步探索以核心素养为主线的一体化育人的模式,深化课程体系的顶层设计,建立适应学生全面发展的育慧课程体系。

2.课程实施——聚焦素养培育 架构课程设计

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