2022

8455新葡萄娱乐场2022学年度课程计划

（中学部）

目录

一、背景分析................................................................................................................................................... - 5 -

（一）学校概况.......................................................................................................................................... - 5 -

（二）学校课程计划落实情况分析............................................................................................................ - 6 -

1.课程建设.................................................................................................................................................... - 6 -

2.课程实施.................................................................................................................................................... - 7 -

（1）科研引领，深度融合，走教研训一体化之路。....................................................................... - 7 -

（2）拓展型课程，培养学生的探究态度和能力。........................................................................... - 7 -

（3）围绕“核心素养”，搭建素养框架............................................................................................. - 7 -

（4）德育课程校本化，促进学生全面发展........................................................................................ - 8 -

3.教师专业发展........................................................................................................................................... - 9 -

4. 课程计划落实保障................................................................................................................................. - 9 -

（三）学校课程建设的优势与不足分析............................................................................................. - 10 -

1. 办学优势................................................................................................................................................ - 10 -

（2）项目助推：积极深化，课堂改革............................................................................................... - 11 -

（3）体制优势：九年一贯，小初衔接............................................................................................... - 12 -

（4）队伍优势：干群和谐，团结进取............................................................................................... - 12 -

（5）课程优势：“五育”并举，课程丰富...................................................................................... - 13 -

（6）资源优势：合作共建，成效显著............................................................................................... - 13 -

2.课程建设方面的劣势............................................................................................................................ - 14 -

二、课程目标................................................................................................................................................. - 15 -

（一）课程理念........................................................................................................................................ - 15 -

1.理念诠释.................................................................................................................................................. - 15 -

2.育慧课程内涵解读................................................................................................................................ - 16 -

（二） 学生发展目标——习恒心........................................................................................................ - 16 -

（三）教师发展目标——行恒事.......................................................................................................... - 17 -

（四）课程建设目标............................................................................................................................... - 17 -

1.基础型课程目标：聚焦学科核心素养 优化思维品质 促进学习增值...................................... - 17 -

2、拓展型课程目标：挖掘育人功能  提升课程品质 完善课程框架......................................... - 18 -

3、探究型课程目标：实施主题探究，注重过程体验，培养合作创新意识。......................... - 18 -

三、课程建设................................................................................................................................................. - 18 -

（一）课程体系架构............................................................................................................................... - 18 -

（二）校本课程建设............................................................................................................................... - 20 -

1. 学校特色课程....................................................................................................................................... - 20 -

2.学校德育课程框架................................................................................................................................ - 22 -

四、课程实施................................................................................................................................................. - 22 -

（一）各类课程设置与课时安排.......................................................................................................... - 22 -

（二）各类课程实施计划编制说明..................................................................................................... - 25 -

（三）校本课程实施具体要求.............................................................................................................. - 26 -

（1）学科类拓展和探究课.................................................................................................................... - 26 -

（2）体育多样化课程............................................................................................................................. - 27 -

附：体育多样化课程具体安排表1...................................................................................................... - 27 -

（3）德育课程实施说明......................................................................................................................... - 27 -

①校本《明德》系列课程（具体安排见附表1—5）..................................................................... - 28 -

②“落实指南·五育并举”综合实践活动课程（具体安排见附6）............................................ - 30 -

③“九环成长 劳动恒美”劳动教育课程（具体安排见附7）.................................................... - 30 -

④午会课专题活动课程安排.................................................................................................................. - 30 -

（四）课堂教学的具体要求.................................................................................................................. - 31 -

1.基础型课程............................................................................................................................................. - 31 -

（1）让课堂充满生命力，构建四度课堂文化.................................................................................. - 31 -

（2）抓好统编三科教材使用，落实立德树人根本任务................................................................ - 32 -

（3）加强作业管理，努力实现“高效节能”.................................................................................. - 33 -

2.拓展型课程............................................................................................................................................. - 33 -

3.探究型课程............................................................................................................................................. - 34 -

（五）教研活动的具体要求.................................................................................................................. - 35 -

1.以“教研”提升教师专业素养，培育“做中学”的教学理念。.............................................. - 35 -

2．以“科研”落实课堂教学研究，营造“研中学”的良好氛围。........................................... - 35 -

3．以科研推进教学特色研究，提倡“择中学”的成长途径。................................................... - 36 -

五、育慧课程评价........................................................................................................................................ - 36 -

(一)学生学习评价..................................................................................................................................... - 36 -

1．基础型课程评价内容和方式............................................................................................................ - 36 -

2．拓展型课程评价内容与方式............................................................................................................ - 36 -

3．探究型课程评价内容与方式............................................................................................................ - 37 -

（1）成立学校“探究性学习专家委员会”...................................................................................... - 37 -

（2）重视过程指导................................................................................................................................. - 37 -

（3）通力合作，有效探究.................................................................................................................... - 37 -

（二）教师教学评价............................................................................................................................... - 37 -

（三）课程效果评价............................................................................................................................... - 38 -

六、保障措施................................................................................................................................................. - 38 -

（一）制度保障........................................................................................................................................ - 38 -

（二）管理保障........................................................................................................................................ - 39 -

1．组织管理.............................................................................................................................................. - 39 -

2．课程管理.............................................................................................................................................. - 39 -

（1）基础型课程的管理......................................................................................................................... - 39 -

（2）拓展型课程的管理......................................................................................................................... - 39 -

（3）探究型课程的管理......................................................................................................................... - 39 -

（三）教师专业发展保障....................................................................................................................... - 40 -

（四）其他保障措施............................................................................................................................... - 40 -

附1：“守规矩·习雅行·争免检”行规教育课程...................................................................... - 40 -

附2:“阳光少年”心理健康教育课程............................................................................................... - 43 -

附3:“博之旅”走进博物馆课程....................................................................................................... - 45 -

附4:“快乐成长”仪式教育活动安排............................................................................................... - 48 -

附5:“学党史·跟党走”红色文化教育课程..................................................................................... - 49 -

附6：“落实指南·五育并举”综合实践活动课程........................................................................... - 50 -

附7:“九环成长 劳动恒美”劳动教育课程.................................................................................... - 53 -

附8:中小学校本节庆活动安排.............................................................................................................. - 58 -

附9:兴趣拓展、探究课程安排.............................................................................................................. - 59 -

附10:探究型课程课题研究计划书....................................................................................................... - 61 -

附11:学生跨学科探究报告（论文）模板.......................................................................................... - 62 -

附12:课题研究的学生评价量规表....................................................................................................... - 63 -

附13:课堂教学评价量表......................................................................................................................... - 64 -

附14：8455新葡萄娱乐场作业管理制度................................................................................................ - 65 -

附15: 8455新葡萄娱乐场（中学部）课后服务实施方案................................................................... - 68 -

为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻全国、市、区教育大会精神，贯彻“双减”“五项管理”要求，学校坚持立德树人的根本任务，进一步深化五育并举，聚焦学生核心素养培育、教师专业能力发展，学校教育质量提升。依据《上海市中小学2022学年课程计划及其说明的通知》，立足校本实际，践行“有恒”办学理念，优化学校课程的统筹规划和总体设计，继续推进以核心素养为主线的一体化育人模式，构建以“素养培育、创生智慧、有恒发展”为目标的“育慧”课程体系，积极塑造“万道有恒”的课程文化，特编制本课程计划。

一、背景分析

（一）学校概况

8455新葡萄娱乐场是一所九年一贯制公办学校，创办于1935年，创办之初为念华女子中小学暨稚儿园，至今已有87年的办学历史。1995年与打虎山路第二小学合并，更名为上海市昆明中小学，2001年学校更名为8455新葡萄娱乐场，2003年原新榆学校并入我校。现一校两址，总部坐落于打虎山路7号，小学部坐落于大连路854弄20号。学校总面积16451平方米：中学部11133平方米，小学部5318平方米。学校现有小学教学班16个，初中教学班21个，中小学学生1230名。截至2022年8月，全校在编人员117人，其中专技教师103人（中学部71人，小学部32人），其中本科及以上学历102人，占比99.03%。学校拥有一支实力雄厚的高水平师资队伍，近三年来，学校教师荣获全国、市、区级荣誉132项，指导学生在全国、市、区级各类比赛中获奖625项。2021年，荣获上海市“金爱心”一等奖教师1人，荣获区园丁奖2人、荣获区优秀班主任2人，荣获区教育系统第五届“感动校园”人物入围称号1人。

学校围绕杨浦区教育综合改革核心项目和第三轮基础教育创新试验区行动计划要求,以创办老百姓满意的新优质学校为目标，践行“有恒”的办学理念,力求学校求恒远,教师行恒事,学生习恒心。坚持“以质量求生存，以特色谋发展”的办学思路，发挥“一体两翼”特色，以精细化管理为切入点，以有效教育教学为增长点，以特色项目建设为提升点，以校园文化建设为新亮点，注重内涵建设，不断优化育人环境，提升办学品质。

在教育局关心指导下,学校连续十次蝉联上海市文明校园（单位），近年来，先后获评全国校园篮球特色学校、上海市平安校园、上海市平安示范单位，上海市法治教育示范校、上海市绿色学校、上海市学校体育先进单位、上海市二线运动队（游泳）、上海市语言文字工作示范校、上海市数字教材试点校、杨浦区行规示范校、信息化工作先进集体、科技特色学校、艺术特色项目学校（戏剧）；连续六年获评绩效办学优秀单位、连续三年获评平安校园优秀单位。参与了新优质学校、区集团化办学、教研联合体、“国家基础型课程校本化实施”、“创智课程”、“创智云课堂”、“小学体育兴趣化”、“初中体育多样化”等13项综改项目，学校先后培养了陆滢、施杨、曹忠荣、孙晔等奥运奖牌获得者。目前学校建设了区“3D梦幻工厂”创新实验室和“软陶创新实验室”，积极参与区“创智云课堂”“创智课程”“市数字化背景下的课堂教学变革”“国家基础课程校本化实施”“三个助手”项目校的建设，为区第二批 “新优质学校”集群发展项目校之一。

（二）学校课程计划落实情况分析

1.课程建设

学校以育人目标为导向，深入聚焦学科的核心素养，以基础型、拓展型、探究型三个层面的课程为载体，从三个层面、五个领域（三层五域）推进学校课程体系，丰富学生经历。基础型课程对应中小学必修科目，指向学生学习的全面发展，培养学生可持续发展所必需的关键能力与学科素养。拓展型课程指向适应学生的多种需要和个性差异，促进学生的倾向性发展与多元发展，发挥学生个性，发掘学生潜能。探究性型课程为学生提供了兼具开放性、综合性、实践性、探究性与生成性的体验课程。三个层面的课程内容涉及艺术人文素养、科学素养、社会交往、健康生活、国际理解五个领域，教学中充分发挥学科的育人功能，将育德融入课程实施的过程中，重视对学生在人文素养、科学技术、艺术修养、劳动实践、体育技能等各方面的培养，关注学生全面发展。

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