优化单元作业设计 提升学生核心素养
——8455新葡萄娱乐场2021学年度第一学期小学部语文组工作计划
一、 指导思想：
以学校、教导处工作计划为核心，在“双减”政策、“五项管理”背景下，探索以核心素养为主线的教学实践，重建教学方式和模式，搭建学科素养框架。以“绿色指标”为导向，基于课标，以研促教，建构学科核心素养导向下的单元教学设计，聚焦课堂，实现“教学评”一致。扎实有效地开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂的教学效率，努力实现育慧的语文课堂。
二、工作目标
1、加强教研组建设，打造育慧课程，提升学生人文素养。
2、积极响应“双减”政策，落实“五项管理”，切实做到减负增效。
3、积极开展语文实践活动，培养语文学习的习惯，帮助学生个性发展。
三、主要工作：
（一）加强教研组建设，打造育慧课程，提升学生人文素养。
1、加强教研组建设，以互观课、研究课为抓手，通过课堂观察，组内探讨，聚焦课堂，构建智慧高效的语文课堂。结合育慧课堂的基本特征，语文教研组以主题研修为抓手，在实践中构建创新智慧的高效课堂。
2. 依据“素养培育 创生智慧 有恒发展”的育慧课程理念，聚焦学与教，关注生本发展，变革学生学习方式，促进课堂转型，构建有情感温度、思维深度、知识宽度、发展高度的“四度”课堂文化。
3、以生为本，以学生发展为根本，通过发现学生差异，进行分层教学，引导学生广泛阅读，增强学生的文化底蕴，通过生活积累，产生共鸣；经过联想和分析，感悟书本中所揭示的内涵。引导学生发现美、感受美、创造美，升华学生情感。
4、教师结合课堂，设计探索实践类活动，引导学生体验生活，体察社会，感受人文情怀，使学生将课中所学与现实生活接轨。让学生获得精神的陶冶和心灵的精华，提升学生人文素养。
5、关心青年教师成长，以骨干引领、师徒结对、团队融合等形式，为青年教师搭建各类实践平台，加速青年教师的专业化成长，组织寻访教育足迹活动，让青年教师在聆听名师生涯故事，探寻教书育人的规律中，提升师德素养。
（二）积极响应“双减”政策，落实五项管理，切实做到减负增效。
1、基于学科核心素养，着眼于单元整体规化设计。从单元的整体出发，关注单元知识点之间的内部联系，立足课程视角，聚焦学科核心素养，形成单元、课时教学目标。语文组教师认真撰写每一单元的“单元规划”，并能做到与教案相匹配；与课堂评价相匹配。
2、依托五项管理中的作业管理，语文组依据小学语文统编教材内容、语文教学大纲以及学科基本要求，结合学生学习与生活实际状况，拓展学生创新能力，真正把选择权交给孩子。
3、教师做到教与学相结合，将单元作业分为互相衔接的课前热热身、课中动一动和课后加油站三个板块，每个板块落实“星级分层”，关注学生差异，让每一位学生都能学到课程知识，循序渐进地培养学生学习语文的能力，实现高效和“节能”作业。
4、根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，以及探索跨学科综合性作业。
（三）积极开展语文实践活动，培养语文学习的习惯，帮助学生个性发展。
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