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8455新葡萄娱乐场2021学年度第一学期综合组工作计划(小学部)

发布日期: 2021-09-03 浏览次数:

“五项管理”聚焦作业改革 “多学科融合”优化思维品质

——8455新葡萄娱乐场2021学年度第一学期综合组工作计划

一、指导思想

   贯彻小学部教导处工作计划指导思想,围绕学校有恒发展的工作目标,在“双减”政策、“五项管理”背景下,提升教师对单元实践作业设计的认识,探索以多学科融合的教学实践,搭建学科素养框架,努力打造以“素养培育 创生智慧 有恒发展”为目标的育慧课堂,切实落实减负增效。

二、工作目标

1、以研促教,探索多学科融合,拓展知识“宽度”,打造育慧课堂。

2、“严”“研”并济,夯实教研内容,聚焦单元实践作业设计,探索作业形式的多样性。

3强化团队合作,开展综合组学科周和校园艺术节活动,培养学生实践与创新的能力。

三、具体工作

(一)探索多学科融合,打造育慧课程。

   依据“素养培育 创生智慧 有恒发展”的育慧课程理念,聚焦学与教,关注生本发展,探索多学科融合,拓展知识“宽度”,从而逐步构建“四度”课堂文化,即:情感温度、思维的深度、知识的宽度、发展的高度。

以“研”促“教”,关注“学科融合”思想,研究“多学科融合课堂”的课程形态,在综合组不同学科之间先行尝试,探索跨学科课程的有机融合,逐步提升跨学科课程的领导力与执行力。主要通过集体研课、探索合并课堂,尝试了解其他学科课程的特点,找准学科知识间的契合点,从关联主题、相似问题、相邻知识、概念、基本学习内容和技能等角度出发,连接不同学科,探索“学科融合”,提高学生在实践活动、课堂作业、兴趣拓展中综合运用不同学科知识,优化思维品质,最终构建“大综合”课程。并在拓展课、社团等课程中大胆尝试,建立系统的思维方式,体验知识间的联系,从而提升学生核心素养,构建学科融合的理念文化。并利用综合组学科周活动和校艺术节活动,搭建平台,积极展示学生多学科融合学习成果。

另外,艺术类学科对标“绿色指标”监测分析,认真研读课程标准及教学目标,补齐学生课内外知识的融会贯通欠缺的短板,探索并实践以多学科融合教育来补短板的策略。

(二)聚焦单元实践作业设计,探索作业形式的多样性。

五项管理实施后,书面作业基本不出校门,综合学科根据学生全面发展的需要,从学科特点出发,根据课程标准的要求,认真研读学科教材单元目标,结合学生学习与生活实际状况,通过集体研讨、分学科探究,从作业形式、完成方式、开放评价等维度创新多元化开放性的作业形式,设计丰富的课后单元实践活动。通过设计一月完成的长周期课后单元实施活动,充实学生的课余生活,对学生课后兴趣的培养和发展给予一些指导性的建议,为学生提供更多兴趣选择。同时,利用好这片阵地,作为课堂的延续,各学科教师以教材单元为依据,以培养学科核心素养为目的,提供一些相关知识的小文章、小链接,拓展学生的知识面。

综合学科的课后实践活动每月下发一次(目前9月份的实践活动已下发),后续通过各学科学生的完成情况进行反思和分析,有效利用教研组活动共同探讨,不断探索创新作业形式,并积极思考布置分层作业、弹性作业和个性化作业,利用多学科优势,探索跨学科综合性作业,从而进一步优化课后单元实践活动的设计。同时,进一步完善评价模式,期末根据“点赞”情况进行“赞多多”评选,鼓励学生积极参与,使作业管理落到实处,成为“双减”政策背景下学校课后实践活动新特色。

(三)结合学校各项活动,强化团队合作,在实践中不断提升教师的专业素养,培养学生实践与创新的能力

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