一、指导思想：
本学期，语文组将在教导处、校长室的领导下，围绕学校“有恒”的办学理念，以“基于学科素养下的单元教学设计”为引领，围绕“双减”和五项管理，以集团化办学为依托，以提高教学质量为核心，继续狠抓教学五环节，围绕 “精细”、“发展”、“稳定”、“有序”来推进工作，努力提高语文教学质量，积极、稳妥、有效地深化语文课程实践，进一步规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
二、主要工作目标：
（一）规范管理，建设日常教学管理体系
本学期，语文组将配合教导处和学校的要求，加强教案、作业检查，加强教学过程检查、提高课程计划的执行力度和监控力度，加强常规工作的落实和检查，对教学过程的各个环节严格要求。
第一、备课
为更好地发挥备课的作用，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，认真学习和理解课标，认真钻研教材，对统编新教材进行全面研究。
第二、上课
严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，培养学生的严谨治学态度。
注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。
第三、辅导
各教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动，要善于培养差生的语文学习兴趣，一定要争取所有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。要大胆创新，逐步形成具有个人风格的语文教学体系，培养学生语文学习的浓厚兴趣。一定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。
第四 作业
作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，围绕“双减”，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性；批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈
（二）落实备课组研讨，充分打磨家常课
（1）本学期以“基于学科素养下的单元教学设计”为主题，以组内家常研讨课为研究平台，鼓励组内教师苦练内功，探索新型教学模式，发扬团队作战的优势，向课堂教学要质量，让课堂充满活力。
（2）重视组内研修课的研讨，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，组内老师要认真参与评课。本学期教师听课不少于8节。
（3）课前加强备课组磨课，课后积极组织组内教师评课，做到有评价、有记录，切实提高教师的业务水平。加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量，促进教学质量的提高。
（三）积极推进探索课堂教学模式改革，助推转型
1.继续引导教师积极参加“创智云课堂”家常课教学活动，通过云平台的技术提高我组老师信息助推课堂转型课题研究的水平。
2.发挥校本写作教材的辐射作用，挖掘课本阅读教学资源，助力初中低学段记叙文写作模式，研究语文组课题，帮助教师开拓视野，创新成长。
3.发挥本组骨干教师的示范作用，开展组内教学改革指导和研究，带动组内年轻教师的教育科研能力。
（四）以学生为本，加强学生分层指导
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