一、指导思想:
本学期,语文组将在教导处、校长室的领导下,围绕学校“有恒”的办学理念,以“基于学科素养下的单元教学设计”为引领,围绕“双减”和五项管理,以集团化办学为依托,以提高教学质量为核心,继续狠抓教学五环节,围绕 “精细”、“发展”、“稳定”、“有序”来推进工作,努力提高语文教学质量,积极、稳妥、有效地深化语文课程实践,进一步规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。
二、主要工作目标:
(一)规范管理,建设日常教学管理体系
本学期,语文组将配合教导处和学校的要求,加强教案、作业检查,加强教学过程检查、提高课程计划的执行力度和监控力度,加强常规工作的落实和检查,对教学过程的各个环节严格要求。
第一、备课
为更好地发挥备课的作用,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,认真学习和理解课标,认真钻研教材,对统编新教材进行全面研究。
第二、上课
严格执行教学目标,能放能收;注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体,风格平和风趣,吸引学生注意。注意教法,以学生为主体,以大纲、考纲为本纲,不随意授课,传授知识准确,疑难问题注意研究讨论,培养学生的严谨治学态度。
注意差生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导;不辱骂、体罚、恐吓学生,也不放任自流。课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。
第三、辅导
各教师在任教班级内自选培优补差对象,鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动,要善于培养差生的语文学习兴趣,一定要争取所有的学生爱母语,爱语文老师,爱语文学科。要大胆创新,逐步形成具有个人风格的语文教学体系,培养学生语文学习的浓厚兴趣。一定要占领学生语文学习的思想阵地,使课内外的学习辅导成为一体,稳步提升学生的语文水平和学科成绩。
第四 作业
作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,围绕“双减”,坚决杜绝题海战,提倡练习要有针对性;批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈
(二)落实备课组研讨,充分打磨家常课
(1)本学期以“基于学科素养下的单元教学设计”为主题,以组内家常研讨课为研究平台,鼓励组内教师苦练内功,探索新型教学模式,发扬团队作战的优势,向课堂教学要质量,让课堂充满活力。
(2)重视组内研修课的研讨,听课后要及时与上课者交流、反馈信息,组内老师要认真参与评课。本学期教师听课不少于8节。
(3)课前加强备课组磨课,课后积极组织组内教师评课,做到有评价、有记录,切实提高教师的业务水平。加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量,促进教学质量的提高。
(三)积极推进探索课堂教学模式改革,助推转型
1.继续引导教师积极参加“创智云课堂”家常课教学活动,通过云平台的技术提高我组老师信息助推课堂转型课题研究的水平。
2.发挥校本写作教材的辐射作用,挖掘课本阅读教学资源,助力初中低学段记叙文写作模式,研究语文组课题,帮助教师开拓视野,创新成长。
3.发挥本组骨干教师的示范作用,开展组内教学改革指导和研究,带动组内年轻教师的教育科研能力。
(四)以学生为本,加强学生分层指导
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