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2019学年第二学期英语教研组研修(4)

发布日期: 2020-04-10 浏览次数:

昆明学校初三英语备课组教学收获与计划

一、线上教学收获

空中课堂较系统,复习的涵盖面较广,更系统性地为学生进行知识点复习,尤其是语法知识,帮助学生扫除了一些盲点。空中课堂老师语法教学模式也帮助了组内老师改善和提升自身的教学方法,帮助我们在课后更全面地为学生进行知识点和规则的总结操练,一课一语法的模式基本是平时线下教学不太能做到的,现在的操作模式对我们学校的学生来说还是颇有效果的。

阅读教学中,空中课堂老师循序渐进的问题链也让我们觉得,在平时的阅读教学中,要提前做好大量的备课工作,学习如何用简单的问题和问题链模式帮助学生更好地理解文章内容,层层深入,锻炼学生用英语来进行思维和理解意思。

写作教学中,通过空中课堂,我们觉得平时不怎么注重的文体教学还是非常重要的,不同的文体有不同的写作规则和方法,这是我们平时比较疏忽的。前五周内的写作课也帮助我们更有方向地指导学生不同文体的写作模式,并进行练习。线上教学的写作我们运用的是微信点对点发送的word文档的模式进行批改和修改,比线下教学的效果更好,学生能更直观自己的问题所在。

二、线上教学困难

线上教学时间比较有限,在不给学生增负的前提条件下,要同时进行空中课堂的学习总结以及词汇等复习,时间上比较困难,我们也在尽力将内容整合起来进行系统的复习。

目前对于我们学校的学生来说,最大的困难和问题是默写,学校大多数学生基础较差,很大一部分单词词组的默写本身存在问题,学生对待默写也不是非常自觉,平时线下课组内老师基本都是一对一抓在手上,现在的默写只能通过家默的形式提交,存在大量水分,虽然课上也会抽查个别学生,但毕竟不够全面。

三、线下教学计划

1、线下教学恢复正常后,针对我们学校学生的学情,我们首先要抓紧的是单词和词组的背默,备课组会对线上教学中完成的词汇课课练词汇和重点词句进行整合,让学生进行背默,做到一对一过关。

2、做好线上线下词汇教学的衔接,继续利用好词汇课课练,加强词汇的复习,过程中还是要把线上复习的相关词汇拿出来加以巩固和练习的。

3、精选模卷,基础部分还是要加强练习的,但是对于个别的错误我们不会利用课堂进行大面积讲解分析,做课后一对一的讲解和订正。重点还是放在阅读上,精选阅读篇幅进行阅读精讲,精心备课,通过精讲阅读,做到语法、词汇、阅读理解同时提升。

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